Palavras-chave: ensino médio, segregação, prática de ensino
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Nossa intenção é analisar processos de afirmação e resistência que a cultura escolar impõe a estudantes de uma escola estadual do Rio de Janeiro a partir da experiência dos autores como professora orientadora e como estagiários. Focamos em uma turma marcada por divergências e segregações, reconhecendo os fenômenos educacionais como esferas a serem investigadas em suas complexidades na escola e seus desdobramentos no mundo do trabalho.
Resumo Inglês:
Our intention is to analyze affirmative and resistance processes that the school culture imposes to students of a Rio de Janeiro public high school through the authors’ experience as coordinating teacher and as interns. We focused in a class in which thesegregation between the students was notable, considering the educational phenomena as areas which should be investigated in their complexity and in their consequences in labor life
