Este artigo aborda os processos interligados da alfabetização e do letramento no Ensino Fundamental I, destacando seus conceitos fundamentais, políticas públicas vigentes, métodos e práticas pedagógicas, além dos desafios e perspectivas para o campo educacional brasileiro. A alfabetização é compreendida como o domínio técnico da leitura e escrita, enquanto o letramento corresponde ao uso social dessas habilidades, caracterizando uma aprendizagem crítica e contextualizada. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e políticas como o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada são essenciais para garantir a alfabetização na idade certa. No entanto, persistem dificuldades ligadas às desigualdades socioeconômicas, à diversidade dos alunos e à necessidade de formação continuada dos professores, o que aponta para estratégias pedagógicas diversificadas e o envolvimento da escola e do professor como focos cruciais no desenvolvimento efetivo das competências. Perspectivas futuras apontam para a ampliação do uso de tecnologias, a inovação metodológica e a promoção da equidade, além de ser indispensável investir em alfabetização e letramento de qualidade para a inclusão social e a formação cidadã integral das crianças.
