Objetivo: conhecer os hábitos cotidianos de alimentação e prática de atividades físicas de crianças entre sete e dez anos de idade, de uma unidade básica de educação de um município do Sul de Santa Catarina. Método: pesquisa qualitativa descritiva e exploratória, desenvolvida com 24 crianças em uma unidade de ensino, vinculada a Estratégia de Saúde da família. Os dados foram coletados no período de outubro de 2012, por meio de entrevista semiestruturada e analisados a luz do referencial teórico de Madeleine Leininger. Resultados: o cotidiano das crianças e de suas famílias nem sempre auxiliam nos hábitos saudáveis, padrões culturais podem influenciar neste processo, consequentemente refletindo no ambiente escolar. Conclusão: parcerias entre a Estratégia de Saúde da Família (ESF), escola e família são importantes para traçar estratégias que fomentam as práticas de educação em saúde desta comunidade.
Objective: to learn about the everyday habits of food and physical activity of children from seven to ten years of age, from a basic unit of education at a city in the south of Santa Catarina. Methods: qualitative descriptive and exploratory study, developed with 24 children in a unit of education, linked to the Family Health Strategy. The data was collected in October 2012, through semistructured interviews, and analyzed through the theoretical framework of Madeleine Leininger. Results: the daily life of children and their families do not always assist in healthy habits; cultural patterns may influence this process, consequently reflecting in the school environment. Conclusion: partnerships among the Family Health Strategy (FHS), school, and family are important to devise strategies that foster the practices of health education in this community.
Objetivo: aprender acerca de los hábitos diarios de alimentación y la actividad física de los niños entre siete y diez años de edad, de una unidad básica de educación de un municipio en el sur de Santa Catarina. Métodos: cualitativo descriptivo y exploratorio, desarrollado con 24 niños en una unidad de educación, vinculados a la Estrategia Salud de la Familia. Los datos fueron recolectados en octubre de 2012, por medio de entrevistas semiestructuradas y analizados baja el marco teórico de Madeleine Leininger. Resultados: la vida cotidiana de los niños y sus familias no siempre ayudan a los hábitos saludables; los estándares culturales pueden influir en este proceso, por consiguiente, que refleja en el entorno escolar. Conclusión: las asociaciones entre la Estrategia de Salud de la Familia (ESF), la escuela y la familia son importantes para diseñar estrategias que fomenten las prácticas de educación para la salud en esta comunidad.
