O aluno com síndrome de down tem o direito de freqüentar o ensino regular como citado na constituição federal (BRASIL, 1988) que defende o direito de todos a educação. È de extrema importância que o aluno tenha um atendimento qualificação e uma atenção voltada ao seu desenvolvimento e aprendizado que acontecera de forma gradativa e dentro de suas limitações. O objetivo deste trabalho é compreender a inclusão do aluno com Síndrome de Down no ambiente escolar por meio de uma metodologia de pesquisa bibliográfica. O resultado da pesquisa apontou que a inclusão do aluno com Síndrome de Down no ambiente escolar deve acontecer naturalmente, concluindo que a instituição de ensino escolar é de total importância para que isso ocorra.
