O objetivo deste trabalho é comparar a percepção da qualidade da amizade de dois
contextos educacionais distintos – a escola e a universidade, em uma amostra de estudantes
universitários gaúchos. O relacionamento com a melhor amizade é investigado quanto a
funções que o melhor amigo preenche, sentimentos que ele desperta no participante, e a
satisfação do participante com o relacionamento com o melhor amigo. Os resultados
apontaram para a relevância das melhores amizades originadas na escola e mantidas até a
entrada na universidade. Discute-se a importância das amizades no perÃodo universitário,
atentando para o desenvolvimento socioemocional do indivÃduo para além da escola –
contexto educacional frequentemente privilegiado em pesquisa.
The goal of this study is to compare the perception of friendship quality in two
different educational settings – high-school and college, in a sample of university students.
Best friend relationship is investigated regarding functions that the best friend fulfills, feelings
the participant has towards him, and satisfaction with the relationship. Results indicated that
best friendships originated at school years and maintained through college years are very
relevant to the participant. The importance of friendships during college years is discussed,
highlighting socio-emotional development beyond school years – the educational context
frequently privileged in research.
