A Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP) é um coeficiente adotado pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEESP), desde 2011, como forma de analisar o aprendizado de estudantes do ciclo fundamental II e médio com relação à aprendizagem de Língua Portuguesa (LP). Basearemos nossas discussões em SOLÉ (1998), MARCUSCHI (2010), DIONÍSIO; VASCONCELOS (2013) e de outros textos científicos produzidos por PRADO; GARCIA (2017). Trata-se de aumentar a visibilidade e transparência a um método avaliativo de língua materna, o qual já atingiu um status de institucionalizado dentro do maior Estado do país e carece de observações.
The Learning Evaluation as a Process (LEP) is a measurement pattern that has been applied by the São Paulo State Secretariats of Education since 2011 as a way of analyzing the students’ levels of Portuguese Language (PL) learning in the middle and high school levels of education. Our discussions are based on SOLÉ (1998), MARCUSCHI (2010), DIONÍSIO; VASCONCELOS (2013) and other papers produced by PRADO; GARCIA (2017). Our purpose is to raise visibility and transparency for a mother tongue evaluative method that has already reached an institutionalized status in the largest State of the country and lack a careful look on it .
