A criança é um ser em pleno desenvolvimento, aprendendo e descobrindo coisas novas a partir de sua curiosidade e criatividade, especialmente mediante sua interação com os diferentes sujeitos à sua volta e com o meio em que está inserida. Na primeira infância o sujeito interage com diferentes propostas e se apropria de diversas experiências vivenciadas em seu cotidiano, tanto em família como socialmente, na escola. Nesse aspecto, a educação infantil ressalta seu papel formativo não apenas para o desenvolvimento cognitivo, mas especialmente no processo de desenvolvimento físico e motor da criança, permitindo-lhe adquirir confiança em si mesma e segurança para se aventurar em novas propostas. Cabe à educação infantil, então, não apenas oferecer um local seguro e acolhedor, mas propiciar que a criança possa exercer a infância em sua máxima extensão, construindo novas experiências, significando seu pensamento e emoções, interagindo com a diversidade que a escola propicia e, especialmente, percebendo-se como ser pleno em capacidade e habilidades, capaz de transformar a si mesma a partir das relações interpessoais e de sua autonomia frente ao meio em que está inserida.
