A inclusão digital no Brasil está avançando, porém de forma desigual em relação às faixas etárias: uma grande parte dos adultos e idosos não sabe usar um computador e existem poucas iniciativas para incluir este grupo dentre os usuários dos recursos da informática. Para compreender melhor este desafio, o presente estudo analisa as aprendizagens de pessoas com mais que 45 anos durante cursos de introdução ao uso do computador, voltados para esta faixa etária, através de um instrumento de observação do desempenho em várias habilidades. Os resultados apontam para ritmos diferentes de aprendizagem, bem como uma certa influência da idade na execução de em algumas habilidades. A discussão dos dados apresentada neste estudo está embasada em teorias psicológicas sobre a aprendizagem.
