O artigo tem por objetivo discutir uma perspectiva mais integrada da aprendizagem. Para tanto, é discutida a proposta da
aprendizagem como um continuum de processos e conhecimentos implícitos, baseados na associação e extração de regulari-
dades do ambiente, que se explicitam graças à intervenção de processos deliberados de mudança de representação e reestru-
turação. Busca-se ainda discutir a questão no âmbito da escolarização formal.
The article aims at discussing a more integrating approach on learning. The proposal is to discuss learning as a continuum of
processes and tacit knowledge, based on association and extraction of environmental regularities, which are made explicit
through the intervention of deliberate processes of representation change and restructuring. The issue is also discussed in the
context of formal schooling.
