Este artigo é proveniente do Trabalho de Conclusão de Curso apresentado no 8º semestre do Curso de Psicologia da Universidade do Planalto Catarinense, que procurou identificar as caracterÃsticas da educação especial e do processo de inclusão de alunos com necessidades especiais em um municÃpio catarinense. No decorrer deste estudo apresentar-se-á um breve relato do inÃcio da exclusão social nas diferentes épocas da humanidade, com narrativas da história da exclusão escolar dos alunos considerados “anormais†e reflexões relacionadas à s concepções educacionais da integração e inclusão de crianças com necessidades especiais. Como conclusão este estudo apresentará diferenças entre ações includentes e excludentes e a atuação da Psicologia Educacional e/ou Escolar para auxiliar o processo da inclusão escolar.
