O artigo enfoca ideias freireanas, cotejando as noções de linguagem e identidade, temas que são referenciados na obra freireana e na Linguística Aplicada. Debruça-sesobre aspectos sociológicos, educacionais e referentes à linguagem, o que nos apontam caminhos para uma abordagem dialógica com a Linguística Aplicada Crítica, pelo viés transdisciplinar. A transdisciplinaridade é mobilizada, neste estudo, pela ligação entre as áreas de conhecimento que possuem objetos específicos, mas que revelam a necessidade de compor uma rede de para interpretar o fazer ético da pesquisa. Desta forma, contribuímos com a discussão a respeito da atualidade do pensamento freireano, em constante busca pelasua assunção no e para mundo. O percurso metodológico é de natureza bibliográfica, apresentando a pedagogia freireana articulada com a Linguística Aplicada, sob a perspectiva da linguagem, do diálogo e das identidades –inquietações surgidas durante pesquisa de mestrado. Conclui-se que,na contemporaneidade, a pedagogia freireana, cotejada com a Linguística Aplicada, atualiza-se na reafirmação do ato de educar como um agir ético e, por consequência, na emancipação do ser humano como postulado por Freire e pela Linguística Aplicada.
The article focuses on Freirean ideas, while comparing the notions of language and identity, themes that are referenced in Freirean work and in Applied Linguistics.It deals with sociological, educational, and language-related aspects, which show us paths for a dialogical approach with Critical Applied Linguistics through a transdisciplinary perspective. The transdisciplinarity is mobilized, in this study, by the connection between the areas of knowledge that have specific objects but that reveal the need to compose a network to interpret the ethical conduct of research. Thusly, we contributed to the discussion about the actuality of the Freirean thought, in a constant search for its acceptance in and for the world. The methodological pathway is bibliographic in nature, presenting the Freirean pedagogy articulated with Applied Linguistics from the perspective of language, dialogue and identities -concerns which arose during the Master's research. We conclude that, in contemporary times, the Freirean pedagogy, collated with Applied Linguistics, is updated in the reaffirmation of the act of educating as an ethical act and, consequently, in the emancipation of the human being, as postulated by Freire and by Applied Linguistics.
El artículo enfoca en las ideas freireanas, cotejando las nociones de lenguaje e identidad, temas que son referenciados en la obra de Feire y en la Lingüística Aplicada. Se debruza sobre aspectos sociológicos, educacionales y referentes al lenguaje, lo que nos apuntan caminos para un abordaje dialógica con la Lingüística Aplicada Crítica, por la perspectiva transdisciplinar. La transdisciplinariedad es movilizada, en este estudio, por la correlación entre las áreas de conocimiento que poseen objetos específicos, pero que revelan la necesidad de componer una red para interpretar el quehacer ético de la investigación. De esta manera, contribuimos con la discusión respecto la actualidad del pensamiento freireano, en constante búsqueda por su asunción en y para el mundo. El trayecto metodológico es de naturaleza bibliográfica, presentando la pedagogía freireana articulada con la Lingüística Aplicada, bajo la perspectiva del lenguaje, del dialogo y de las identidades –inquietaciones que surgieron durante el máster. Se concluye que, en la contemporaneidad, la pedagogía freireana, cotejada con la Lingüística Aplicada, se actualiza en la reafirmación del hecho de educar como una acción ética y, por consecuencia, en la emancipación del ser humano como postulado por Freire y por la Lingüística Aplicada.
