Neste trabalho foi avaliada a influência de recursos tecnológicos on-line no aprendizado de alunos do curso de Enfermagem,
da disciplina de Semiologia e Semiotécnica da Universidade Paranaense – Umuarama, Paraná. A coleta de dados constou de questionários
e da avaliação oficial da disciplina, em diferentes grupos, com disponibilidade ou não de recursos tecnológicos. Diferentes ambientes virtuais
de aprendizagem foram pesquisados, porém, alguns critérios foram decisivos para a escolha do ambiente TelEduc, como gratuidade,
software de código aberto e o idioma em português, o que facilita o seu uso. Apresenta fácil navegação e interface intuitiva, exigindo
apenas conhecimentos básicos de informática e Internet. Observou-se que grande parte dos acadêmicos possui computador de uso pessoal,
com possibilidade de acesso à Internet, de suas casas, o que favorece a implantação de recursos tecnológicos para a complementação do
ensino presencial. Mesmo os acadêmicos que não possuem computador em suas casas, podem acessar o ambiente através dos laboratórios
de informática da universidade. Conclui-se que, após a aplicação deste recurso tecnológico, os acadêmicos do grupo que tiveram acesso
à ferramenta apresentaram melhores resultados em relação ao grupo que não utilizou o ambiente virtual de aprendizagem. Os resultados
positivos obtidos na presente pesquisa incentivam a extensão desta metodologia de suporte ao ensino-aprendizagem a outras disciplinas,
como sugerido na pesquisa de opinião dos participantes, que consideraram excelente a disponibilização desta tecnologia em outras disciplinas
do curso de enfermagem.
In this work the influence of online technological resources on Nursing students learning semiology and Nursing semiotechnique
at the Universidade Paranaense – Umuarama, Paraná, was evaluated. Data were collected through questionnaires and the official
evaluation of the discipline in different groups, with and without access to technological resources. Different types of virtual learning environments
were investigated; however, criterions which facilitate use such as gratuity, open source software, and interface in Portuguese
were decisive for the choice of the TelEduc environment. It presents easy navigation and intuitive interface, requiring basic knowledge of
data processing and Internet. It was noticed that most of the students have their own personal computer with Internet access, what facilitates
the implementation of technological resources to complement conventional education. Even students who do not have a computer at home
are able to access the environment through the University Informatics Laboratories. After the implantation of this technological resource
it was possible to conclude that students who had access to this tool presented better results than the group not using the virtual learning
environment. The positive results obtained motivate the extension of this supportive methodology to other disciplines, as suggested by the
students participating in the study, who reported to have considered its availability to other Nursing disciplines as excellent.
