Este estudo discute sobre a utilização da avaliação da aprendizagem como parte importante do processo pedagógico para a Educação a Distância (EaD), pois através dela, podem-se gerar referenciais de qualidade que irão auxiliar na tomada de decisões para ações educativas. O presente trabalho consiste em uma pesquisa exploratória e descritiva com abordagem quali-quantitativa interpretativa referente ao tema “AVALIAÇÃO NA MODALIDADE EaD: análise da prática do curso Profuncionário - Secretaria Escolar” e teve como objetivo geral analisar a avaliação dos cursistas quanto às práticas do curso PROFUNCIONÁRIO - Secretaria Escolar, da cidade Vargem Grande do Rio Pardo – Salinas-MG, na modalidade EaD, tendo como referência os problemas e dificuldades manifestados pelos cursistas no confronto entre a proposta expressa no projeto e a sua realização prática. Para seu desenvolvimento foram pesquisados 29 cursistas, por meio de um questionário estruturado, aplicado em ambiente virtual, com questões relativas às disciplinas do curso, polo presencial, tutoria, plataforma – AVA e autoavaliação como aluno do curso. Ao tutor presencial foi aplicada uma entrevista semiestruturada. O estudo da percepção dos cursistas quanto à metodologia aplicada para realização do curso, se justifica pela necessidade de compreender a avaliação na EaD como processo articulador entre os conteúdos e objetivos de ensino, fornecendo assim subsídios para melhorias nos cursos ofertados nessa modalidade.
This study discusses the use of learning evaluation as an important part of the pedagogical process for Distance Education (DE), because through it, it is possible to generate quality references that will assist in making decisions for educational actions. The present work is an exploratory and descriptive research with qualitative-quantitative approach related to the theme “EVALUATION IN DE MODALITY: analysis of the practice of the Profuncionário course – School Secrtary” and has as general objective to analyze the evaluation of the students about the practices of the PROFUNCIONÁRIO - School Secretary course, in the city of Vargem Grande do Rio Pardo – Salinas-MG, in the DE modality, taking as reference the problems and diffi culties manifested by the students in the comparison between the proposal expressed in the project and its practical realization. For its development, 29 trainees were studied through a structured questionnaire applied in a virtual environment, with questions related to the course subjects, face-to-face support center, tutoring, AVA platform and self-assessment as a student of the course. A semi-structured interview was applied to the face-to-face tutor. The study of the students’ perception of the methodology applied to the course is justifi ed by the need to understand the evaluation in DE as an articulating process between the course contents and teaching objectives, thus providing information for improvement in courses off ered in this modality.
Este estudio discute sobre la utilización de la evaluación del aprendizaje como parte importante del proceso pedagógico para la educación a distancia, pues a través de ella, se pueden generar referenciales de calidad que van a auxiliar en la toma de decisiones para acciones educativas. El presente trabajo consiste en una investigación exploratoria y descriptiva con abordaje cuali-cuantitativa interpretativa, referente al tema “EVALUACIÓN EN LA MODALIDAD EAD: análisis de la práctica del curso PROFUNCIONARIO - Secretaría Escolar” de La ciudad de Vargen Grande Del Río Pardo – Salinas-MG, em la modalidad EAD, teniendo como referencia los problemas y difi cultades manifestados por los cursistas en la confrontación entre la propuesta expresa en el proyecto y su realización práctica. Para su desarrollo fueron investigados 29 cursistas, a través de un cuestionario estructurado, aplicado en ambiente virtual, con cuestiones relativas a las asignaturas del curso, por el presencial, tutoría, plataforma-AVA y autoevaluación como alumno del curso. El tutor presencial se aplicó una entrevista semiestructurada. El estudio de la percepción de los cursistas en cuanto a la metodología aplicada para la realización del curso, se justifi ca por la necesidad de comprender la evaluación en la EAD, como proceso articulador entre los contenidos y objetivos de enseñanza, proporcionando así, subsidios para mejoras en los cursos ofrecidos en esa modalidad.
