BACIAS HIDROGRÁFICAS SIMULADAS EM MAQUETES: PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
Ano: 2016 | Volume: 7 | Número: 13
Autores: Juliana Wilse Landolfi Teixeira de Carvalho, Luciano Augusto Mysczak, Fabiano Antonio de Oliveira Autor Correspondente: Juliana Wilse Landolfi Teixeira de Carvalho | ju_wlt@hotmail.com
O trabalho apresenta proposta de prática pedagógica a ser desenvolvida em aulas de Geografia com alunos de Ensino Fundamental ou Médio. Propõe-se elaboração de três maquetes de bacias hidrográficas referentes a bacia vegetada, bacia desmatada e bacia desmatada e posteriormente urbanizada. Busca-se com o experimento demonstrar a importância da vegetação e da presença de áreas permeáveis para manutenção da dinâmica hídrica de uma bacia de drenagem. É proposto um roteiro de elaboração das maquetes e sequência de atividade didática para aplicação da experiência em sala de aula. Ao final do experimento as maquetes simulam de modo satisfatório o funcionamento de bacias hidrográficas reais, especialmente com relação à problemática hídrica em ambientes urbanos.
Resumo Inglês:
This article presents a teaching practice to be developed in Geography classes with students from elementary and high school. Three watershed models were developed referred to vegetated, deforested and deforested and later urbanized watersheds. The experiment aims to demonstrate the importance of vegetation and the presence of permeable areas for maintenance of water dynamics in a drainage basin. Technical indication for models construction and a sequence of didactic activity for application in interactive class is provided. At the end of the experiment the models simulate satisfactorily the functioning of real watersheds, especially in relation to urban environments.
Resumo Espanhol:
La propuesta se presenta en papel de práctica pedagógica que se desarrolla en las clases de geografía con estudiantes de la escuela primaria o secundaria. Se propone la producción de tres modelos de cuencas hidrográficas en relación cuenca vegetada,deforestada y cuenca deforestada pero más tarde urbanizada. Se busca con el experimento demuestrar la importancia de la vegetacióny de la presencia de áreas permeables para el mantenimiento de la dinámica del agua de una cuenca de drenaje. Se propone un guiónpara la fabricación de modelos y secuencia de actividad didáctica para aplicación de la experiencia en el aula. Al final del experimento, los modelos simulan de manera satisfactoria el funcionamiento de las cuencas hidrográficas real, sobre todo en lo que respecta a los problemas del agua en el medio urbano.
