Uma das possibilidades das brincadeiras na educação infantil é dar visibilidade às relações de gênero que são construídas histórica e culturalmente nos mais variados espaços sociais. Nas instituições de Educação Infantil, meninos e meninas têm o direito de acesso aos mesmos espaços, mas nem sempre às mesmas oportunidades de manifestarem de forma livre suas intenções, desejos e brincadeiras sem que isso cause estranhezas e demarcações de limites, principalmente no tocante ao gênero. Neste texto será apresentado um recorte de um estudo que teve como objetivo conhecer e problematizar concepções de gênero presentes nas práticas de crianças durante as brincadeiras em uma instituição de Educação Infantil da cidade de Maceió-AL, considerando-se o brincar como um meio de ressignificação e reinterpretação da cultura legitimada socialmente.
One of the possibilities of playing in Children’s Education is giving visibility to gender relations historically and culturally constructed in the most varied social spaces. In institutions of Children’s Education, girls and boys have the right to enter these spaces, but not always to the same opportunities to express freely their aims, desires and playing without unquietness and demarcation of limits, chiefly concerning gender. We will provide here a piece of a study that has aimed to know and problematise conceptions of gender in children’s practices in playing in an institution of Children’s Education at Maceió-AL, taking into consideration playing as way of resignifying and reinterpreting socially legitimated culture.
Una de las posibilidades de juego en la educación infantil es dar visibilidad a las relaciones de género se construyen histórica y culturalmente en diversos espacios sociales. En la primera infancia instituciones de educación, los niños y niñas tienen derecho a acceder a estos espacios, pero no siempre a las mismas oportunidades de expresar libremente sus intenciones, deseos y juegan sin causar rarezas y demarcación de las fronteras, especialmente en materia de género . En este trabajo se presentará un recorte de un estudio que tuvo como objetivo identificar y analizar las concepciones de género presentes en las prácticas de los niños durante el juego en Institución educativa de los Niños en la ciudad de Maceió-AL, teniendo en cuenta el juego como medio de reencuadre y reinterpretación de la cultura socialmente legitimado.
