Este artigo propõe-se a ser difusor das habilidades e competências que o licenciado na ciência geográfica deve possuir ao assumir uma cátedra de professor em geografia no estado de Rondônia. Percebeu-se que o ensino da geografia deve possuir uma abordagem mais marcante para evidenciar as categorias de análises geográficas, essas identificadas como: Espaço, Lugar, Região, Território, Paisagem, e as sub categorias territorialidade, espacialidade, área, relevo, dentre outras, sem aparecerem que fossem apenas informações distantes da realidade do aluno, e em algumas vezes tão superficial que os alunos não identificam onde há intrínseco à abordagem geográfica, talvez por isso nas séries iniciais algumas vezes a disciplina de geografia é confundida com a de história. Destarte, percebe-se que nas instituições públicas de ensino fundamental e médio existem algumas deficiências no que diz respeito a instigar ao aprendizado aos assuntos da disciplina de Geografia.
This article proposes to the diffuser of abilities and competencies that the licensee in geographical science should have to take a teaching professorship in geography in the state of Rondônia. It was perceived that the teaching of geography must have a stronger approach to evidence the categories of geographical analysis, those identified as: Space, Place, Region, Territory, Landscape, and sub categories territoriality, spatiality, area, relief, among other without appearing to be only distant information from the reality of the student, and sometimes so shallow that students do not identify where there are intrinsic to the geographical approach, so maybe in the early grades sometimes geography discipline is confused with history. Thus, it is clear that the primary and secondary education public institutions there are some deficiencies with regard to instigate for learning the subjects of Geography discipline.
