Este estudo buscou investigar o conhecimento dos profissionais da educação infantil sobre primeiros socorros em um Laboratório de Desenvolvimento Infantil e Laboratório de Desenvolvimento Humano, situado em uma Universidade Federal no interior de Minas Gerais. Foi realizada uma pesquisa qualitativa com 23 professores da educação infantil. Realizaram-se dois encontros que foram gravados e transcritos na íntegra. Procedeu-se à análise de conteúdo por Bardin (2016). Os resultados foram divididos em duas categorias: A experiência e o senso comum e O conhecimento sobre primeiros socorros na formação curricular e extracurricular. Conclui-se que o conhecimento dos professores sobre primeiros socorros foi baseado principalmente em experiências pessoais e senso comum. A ausência de conteúdos específicos na formação inicial e a escassez de capacitações demonstram a necessidade de ações extensionistas para contribuir na formação e atualização, promovendo a articulação entre saúde e educação.
This study aimed to investigate the knowledge of early childhood education professionals regarding first aid within a Child Development Laboratory and Human Development Laboratory, located at a Federal University in the interior of Minas Gerais, Brazil. A qualitative approach was adopted, involving 23 early childhood teachers. Two focus group sessions were conducted, recorded, and fully transcribed. Data were analyzed using Bardin's content analysis method (2016). The results were organized into two thematic categories: "Experience and common sense" and "First aid knowledge in curricular and extracurricular training." It was concluded that the teachers’ knowledge of first aid was mainly based on personal experiences and common sense. The lack of specific content in initial teacher education and the scarcity of training opportunities highlight the need for extension activities to support ongoing education and foster articulation between the fields of health and education.
Este estudio tuvo como objetivo investigar el conocimiento de los profesionales de la educación infantil sobre primeros auxilios en un Laboratorio de Desarrollo Infantil y un Laboratorio de Desarrollo Humano, ubicado en una Universidad Federal del interior de Minas Gerais, Brasil. Se realizó una investigación cualitativa con 23 docentes de educación infantil. Se llevaron a cabo dos encuentros de grupo focal, los cuales fueron grabados y transcritos en su totalidad. Los datos se analizaron mediante el análisis de contenido de Bardin (2016). Los resultados se organizaron en dos categorías temáticas: "La experiencia y el sentido común" y "El conocimiento sobre primeros auxilios en la formación curricular y extracurricular". Se concluye que el conocimiento de los docentes sobre primeros auxilios se basa principalmente en experiencias personales y en el sentido común. La ausencia de contenidos específicos en la formación inicial y la escasez de capacitaciones evidencian la necesidad de acciones extensionistas que contribuyan a la formación continua y promuevan la articulación entre salud y educación.
