O quadro epistemológico da História tem de ser engajado com as práticas em sala de aula. Apresentam-se os dados qualitativos que emergiram das respostas dadas em entrevista semiestruturada por 48 professores de História, na linha da Grounded Theory e dos estudos em educação histórica. Urge repensar a formação de professores em linha com a educação histórica.
The epistemological framework of history must be engaged with the teaching practices in the classroom. Here the qualitative data that emerged from the answers given by 48 History teachers in a semi-structured interview is presented, along the lines of Grounded Theory and History education research. It is highly necessary to rethink teacher education in line with History Education.
