O presente artigo visa analisar as deficiências do ensino jurÃdico tradicional brasilei-ro, ocasionadas, principalmente, pela forte presença da ideologia positivista, no meio acadêmico, bem como apontar caminhos dirigidos à superação desta ideologia com vistas à melhoria do en-sino jurÃdico. O estudo de natureza qualitativa, bibliográfica, analisa inicialmente as origens do positivismo jurÃdico e seus principais pressupostos teóricos, para fins de demonstrar a sua influ-ência no ensino jurÃdico brasileiro. Em seguida, analisam-se algumas das deficiências atualmente apontadas no ensino jurÃdico, de modo a relacioná-las com a visão reducionista e legalista do Direito, defendida pelo positivismo. Nesta perspectiva, apontam-se algumas alterações metodo-lógicas e pedagógicas, com o objetivo de aprimorar o ensino do Direito. Conclui-se que o ensino jurÃdico tradicional brasileiro, ainda permeado pela concepção positivista, não mais atende à s necessidades da realidade social, devendo, portanto, ser reformulado.
