O presente trabalho constitui-se num exercÃcio de análise interpretativa,
cuja finalidade é detectar traços de subjetividade do sujeito-aluno de uma
escola técnica industrial nos processos de identificação com sua escola e seu
curso, tendo como sustentação teórica a Análise do Discurso, de linha francesa.
Inicia com alguns pressupostos conceituais de base teórica, discutindo as
noções de discurso, sujeito e sentido a partir da heterogeneidade que os
constitui, pautando-se na crença de que o sujeito se revela em suas práticas
discursivas e de que é no uso da linguagem que os indivÃduos se constituem.
Propõe essa análise a partir de uma consulta aos alunos sobre as suas
impressões sobre a sua escola e demonstra como o sujeito-aluno constitui-se
pelo olhar do outro.
This article is an interpretative analysis exercise, which aims to recognize
the subjectivity of the student-researchee in the identification process with his/
her school and course in an industrial technical school, having as theoretical
support the discourse analysis based on French researchers. It begins with
theoretical hypothesis, focusing on some discourse aspects, subject and
meaning considering heterogeneity and believing that the subject is revealed
by his/her discourse and from the use of the language. This analysis is
developed from a survey involving students’ impressions about their school,
demonstrating how the subject-researchee is seen by the point of view of
his/her peers.
