Este estudo descreve o processo de criação de três vídeos educativos sobre o uso de questionários online na pesquisa com seres humanos. Esse estudo foi realizado no contexto de um Comitê de Ética em Pesquisa como forma de desenvolvimento de instruções a pesquisadores que intentam utilizar questionários on-line como instrumento de coleta de dados na pesquisa com seres humanos. Inicialmente foi realizada uma introdução sobre a ética em pesquisa e o questionário como instrumento de pesquisa. O processo de criação do vídeo foi desenvolvido por meio da metodologia de pesquisa-ação, conforme proposto por Michel Thiollent, com um grupo de membros de um comitê de ética em pesquisa. A pesquisa respeitou o ciclo de investigação-ação, cumprindo as etapas de identificação do problema, planejamento, ação, descrição e avaliação. O problema identificado era a ausência de orientações para o uso de questionário on-line. A elaboração do vídeo foi estruturada em etapas, sendo essas a elaboração e aprovação do roteiro, gravação e edição do vídeo e avaliação do vídeo pelos participantes da pesquisa, sendo essas etapas realizadas nas fases de planejamento, ação e avaliação respectivamente. O primeiro vídeo apresenta a ética em pesquisa e o sistema CEP-CONEP; o segundo vídeo aborda o processo de consentimento/assentimento; e o terceiro vídeo, orienta a elaboração de um questionário on-line com o registro do consentimento/assentimento. Os resultados mostraram que os vídeos possuem adequação quanto ao o objetivo proposto, forma e conteúdo, e aptidão suficiente para serem utilizados, apontando um caminho para novas produções educativas referentes à ética em pesquisa no futuro.
This study describes the process of creating of three educational videoson the use of onlinequestionnaires in research with human beings. This study was carried out in the context of a Research Ethics Committee as a way of developing instructions for researchers who intend to use online questionnaires as an instrument of data collection in research with human beings. Initially, an introduction was made about research ethics and the questionnaire as a research tool. The video creation process was developed using action research methodology, as proposed by Michel Thiollent, with a group of members of a research ethics committee. The research respected the action-research cycle, fulfilling the stages of problem identification, planning, action, description and evaluation. The problem identified was the lack of guidelines for the use of an online questionnaire. The preparation of the video was structured in stages, which are the preparation and approval of the script, recording and editing of the video and evaluation of the video by the research participants, these stages being carried out in the planning, action and evaluation phases respectively. The first video presents research ethics and the CEP-CONEP system; the second video addresses the consent/assent process; and the third video, guides the preparation of an online questionnaire with the registration of consent/assent. The results showed that the videos have adequacy as to proposed objective, form and content, and sufficient aptitude to be used, pointing a way for new educational productions regarding research ethics in the future.
Este estudio describe el proceso de creación de tres videos educativos sobre el uso de cuestionarios en línea en la investigación con seres humanos. Este estudio se realizó en el contexto de un Comité de Ética en Investigación como una forma de desarrollarinstrucciones para investigadores que pretendan utilizar cuestionarios en línea como instrumento de recolección de datos en investigaciones con seres humanos. Inicialmente se hizo una introducción sobre la ética de la investigación y el cuestionario como herramienta de investigación. El proceso de creación del video se desarrolló utilizando la metodología de investigación-acción, propuesta por Michel Thiollent, con un grupo de miembros de un comité de ética en investigación. La investigación respetó el ciclo investigación-acción, cumpliendo las etapas de identificación, planificación, acción, descripción y evaluación del problema. El problema identificado fue la falta de pautas para el uso de un cuestionario en línea. La preparación del video se estructuró en etapas, que son la preparación y aprobación del guión, grabación y edición del video y evaluación del video por parte de los participantes de la investigación, realizándose estas etapas en las fases de planificación, acción y evaluación respectivamente.El primer video presenta la ética de la investigación y el sistema CEP-CONEP; el segundo video aborda el proceso de consentimiento / consentimiento; y el tercer video, guía la elaboración de un cuestionario en línea con el registro de consentimiento / consentimiento. Los resultados mostraron que los videos tienen adecuación en cuanto al objetivo propuesto, forma y contenido, y suficiente aptitud para ser utilizados, señalando un camino para nuevas producciones educativas en materia de ética de la investigación en el futuro.
