Este artigo tem como objetivo discutir a abordagem Pikler na Educação Infantil, destacando seus fundamentos, contribuições e impactos no desenvolvimento integral da criança. Baseando-se em uma revisão bibliográfica, a pesquisa analisa como as práticas inspiradas por Emmi Pikler valorizam a autonomia, o movimento livre e o vínculo afetivo na primeira infância. A proposta pikleriana considera a criança como um sujeito ativo e competente, sendo a relação respeitosa com o adulto e o ambiente cuidadosamente preparado elementos centrais para a aprendizagem significativa. A valorização do tempo da criança, a escuta atenta e o respeito ao ritmo individual favorecem não apenas o desenvolvimento motor e cognitivo, mas também aspectos emocionais e sociais. A implementação dessa abordagem no cotidiano escolar ainda enfrenta desafios, como a necessidade de formação específica dos profissionais da educação e a adaptação de espaços e rotinas. No entanto, os resultados positivos observados em instituições que adotam essa filosofia evidenciam seu potencial transformador na prática pedagógica contemporânea.
