O projeto “Geodiversidade na Educação” vem desenvolvendo ações no campo da educação não formal desde 2011. Dentre elas organizou uma exposição de material geológico, com caráter museológico, que busca desenvolver noções de educação geocientífica, patrimonial e ambiental a partir do conhecimento da geodiversidade. Com a consolidação do projeto, as pesquisas buscaram identificar contribuições efetivas na formação profissional de alunos-monitores dos cursos de Geografia da UEPG e as aprendizagens dos alunos visitantes. Os resultados revelaram que ações do projeto contribuíram com eficácia no desempenho dos alunos no curso e/ou na vida profissional, além de trazer aportes para o desenvolvimento pessoal. Avalia-se que o projeto cumpre sua função na educação não formal, divulgando conhecimento científico à comunidade e desenvolvendo produtos paradidáticos. Em relação aos estudantes que visitaram a exposição, seus professores apontaram correlação direta entre os conteúdos da exposição e aqueles ensinados aos seus alunos, afirmando ainda que o projeto é motivador e didaticamente adequado.
The project “Geodiversity in Education” has been developing actions in non-formal education field since 2011. Among them, organized an exhibition of geological material, similar to a museum, which try to develop Geoscience Education, Heritage Education and Environmental Education based on the knowledge of geodiver-sity. After consolidation of the project, the research sought to identify effective contri-butions in professional training of students-monitors of the Geography courses and students-visitors’ learning. The results revealed that the project’s actions contributed effectively in the performance of students in the course and/or in professional life, in addition bringing contributions to personal improvement. Evaluation aims the project meets your function in non-formal education, disseminating scientific knowledge to the community and developing supplementary products. About students who visited the exhibition, their teachers answers showed direct correlation between contents of the exhibition and those taught to his students in lessons, declaring that the project is motivating and didactically adequate.
