Este trabalho procurou identificar concepções ditas alternativas sobre tópicos de quÃmica orgânica de alunos do ensino médio da cidade de Barreiras/Bahia. O objeto de análise emergiu da abordagem da pesquisa em sala de aula. Investigou-se tais concepções com base nas etapas da pesquisa em sala de aula: a problematização, a construção de argumentos e a comunicação de resultados. Deste processo evidenciou-se que os alunos do ensino médio pesquisados apresentaram concepções de quÃmica orgânica com elementos do vitalismo e de não reatividade dos compostos orgânicos. Além disso, eles tinham a ideia de que qualquer composto contendo carbono era um composto orgânico.
The aim of this study was to identify, in high school students of Barreiras/Bahia, the so-called alternative conceptions about organic chemistry topics. The object of analysis emerged from the research approach in the classroom. These concepts were investigated based on the stages of research in the classroom: questioning, argument construction and communication of results. This process showed that the organic chemistry conceptions of the surveyed high school students presented elements of vitalism and non-reactivity of organic compounds. Furthermore, they had the idea that any carbon-containing compound was an organic compound.
