Esta pesquisa pretende analisar razões da prática da dança de diáspora africana no
contexto sociopedagógico português. Inicialmente, apresentou-se o conceito de dança da
diáspora africana, e a problemática de nomear e tratar as danças africanas fora do seu contexto
autóctone. Como exemplo, utilizou-se um modelo de aula deste tipo de dança, descrevendo
fases e caraterÃsticas da aula/dança. Seguidamente, compararam-se valores culturais
sistematizados nas aulas em Portugal e em Ãfrica, para entender que este tema abarca questões
mais profundas, relacionadas com multiculturalismo, hibridismo e pós-colonialismo.
