Este texto tem como principal foco desconstruir mitos acerca de falsas premissas que ainda hoje permeiam as discussões sobre limites e impossibilidades de pessoas cegas e de baixa visão, bem como refletir sobre o processo de desconstrução do que foi uma experiência de recuperação da visão. Aborda o tema da compensação, de percentuais matemáticos aplicados ao grupo deficiente visual e ainda teoriza sobre o momento vivido por pessoas que, ao tentar recuperar a visão, deparam com a experiência da aprendizagem.
The main focus of this text is to deconstruct myths about false assumptions that still permeate discussions about the limits and impossibilities of blind and low vision people, as well as to reflect on the process of deconstruction of what was a vision recovery experience. It addresses the theme of compensation, of mathematical percentages applied to the visually impaired group and also theorizes about the moment experienced by people who, when trying to recover their sight, face the learning experience.
El enfoque principal de este texto es deconstruir mitos sobre supuestos falsos que aún permean las discusiones sobre los límites e imposibilidades de las personas ciegas y con baja visión, así como reflexionar sobre el proceso de deconstrucción de lo que fue una experiencia de recuperación de la visión. Aborda el tema de la compensación, de los porcentajes matemáticos aplicados al grupo con discapacidad visual y también teoriza sobre el momento vivido por las personas que, al intentar recuperar la vista, afrontan la experiencia de aprendizaje.
L'objectif principal de ce texte est de déconstruire les mythes sur les fausses hypothèses qui imprègnent encore les discussions sur les limites et les impossibilités des personnes aveugles et malvoyantes, ainsi que de réfléchir sur le processus de déconstruction de ce qui était une expérience de récupération de la vision. Il aborde le thème de la compensation, des pourcentages mathématiques appliqués au groupe déficient visuel et théorise également le moment vécu par les personnes qui, en essayant de recouvrer la vue, font face à l'expérience d'apprentissage.
