Este trabalho, por meio de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza documental, descritiva e exploratória, percorre o contexto histórico da inserção dos planos decenais de educação no Brasil e realiza o cotejamento do desempenho das metas educacionais fixadas para o decênio 2014-2024, na perspectiva do Plano Nacional de Educação (PNE) e do Plano de Educação do Estado da Bahia (PEE-BA). Para tanto, apresenta a síntese de dez metas que integram os referidos planos, organizadas em dimensões analíticas de planejamento, oferta, gestão e financiamento. Os resultados obtidos evidenciam que, apesar dos avanços no PNE no que se refere ao ensino fundamental, à pós-graduação e à valorização docente, permanecem os desafios relativos à oferta pública em educação superior, à educação em tempo integral e ao investimento em educação. No contexto da Bahia, em cenário adverso, destacam-se os desempenhos insatisfatórios em gestão democrática, oferta em educação infantil e educação em tempo integral.
This work, using a qualitative, documentary, descriptive, and exploratory approach, explores the historical context of the implementation of ten-year education plans in Brazil and compares the performance of the educational goals set for the 2014-2024 decade, from the perspective of the National Education Plan (PNE) and the Bahia State Education Plan (PEE-BA). To this end, it presents a synthesis of ten goals that comprise these plans, organized into analytical dimensions of planning, provision, management, and financing. The results show that, despite advances in the PNE regarding elementary education, graduate studies, and teacher development, challenges remain concerning public higher education provision, full-time education, and investment in education. In Bahia, in an adverse context, unsatisfactory performances in democratic management, early childhood education provision, and full-time education stand out.
Este trabajo, con un enfoque cualitativo, documental, descriptivo y exploratorio, explora el contexto histórico de la implementación de los planes decenales de educación en Brasil y compara el desempeño de las metas educativas establecidas para el decenio 2014-2024, desde la perspectiva del Plan Nacional de Educación (PNE) y del Plan Estatal de Educación de Bahía (PEE-BA). Para ello, presenta una síntesis de diez metas que integran dichos planes, organizadas en dimensiones analíticas de planificación, provisión, gestión y financiamiento. Los resultados muestran que, a pesar de los avances del PNE en lo que se refiere a la educación primaria, el posgrado y la valorización docente, persisten desafíos relativos a la provisión pública de educación superior, la educación a tiempo completo y la inversión en educación. En Bahía, en un contexto adverso, se destacan los desempeños insatisfactorios en gestión democrática, provisión de educación infantil y educación a tiempo completo.
