Resumo Português:
No semiárido brasileiro, a desertificação é um grave problema ambiental. Destarte, os planos para sua mitigação instituíram aeducação como ferramenta de intervenção social nas áreas afetadas. Mas, tais ações não têm sido efetivas. Assim, este trabalho visa avaliaro conhecimento da desertificação em uma escola de educação básica do Seridó Potiguar, para caracterizar sua representação conceitual entre os alunos, a relação com ações humanas e as estratégias de educação ambiental frente à questão. Usou-se um questionário semiestruturado, abordando aspectos conceituais, contextuais e causais da desertificação, apregoados pelos currículos educacionais. As evidências preliminares apontam a fragilidade do conhecimento sobre a desertificação e suas correlações sociais e ambientais,as quais podem ser melhoradas mediante a elaboração de uma política de educação ambiental efetiva na escola.
Resumo Inglês:
In the Brazilian semi-arid zone, desertification is a serious environmental problem. Thus, the plans for its mitigation instituted education as a social intervention tool in the affected areas. However, these actions have not been effective. This work aimed to evaluate the knowledge of desertification in a basic education school of Seridó Potiguar, to characterize their conceptual representation among students, the relation with human actions and the strategies of environmental education on the question. A semi-structured questionnaire approaching conceptual, contextual and causal aspects of desertification praised by educational standards was used. The preliminary evidences point to thefragility of the knowledge about the desertification and its social and environmental correlations, which can be improved from the creation of a effective policy of environmental education in the school.
Resumo Espanhol:
En la zona semiárida brasileña, la desertificación es un grave problema ambiental. Así, los planes para su reducción establecieron la educación como herramienta de acción social en las áreas afectadas. Pero estas medidas no han sido efectivas. Así, este trabajo pretende evaluar el conocimiento de la desertificación en una escuela de educación básica del Seridó Potiguar, para caracterizar su dominio conceptual entre los alumnos, la relación con actos humanos y las estrategias de educación ambiental ante lo tema. Se utilizó un cuestionario semiestructurado, abordando aspectos conceptuales, contextuales y causales de la desertificación, según los currículos educativos. Las evidencias iniciales apuntan a la fragilidad del conocimiento sobre lo tema y sus relaciones sociales y ambientales, que pueden mejorarse por la creación de una política de educación ambiental efectiva en la escuela.
