Este artigo dialoga com autores
que estudam a temática juventude e escola,
problematizando a função da escola como
locus de socialização. Parte do pressuposto
de que muitos problemas enfrentados pelos
jovens na escola é resultado de uma
realidade em que as culturas juvenis,
caracterizadas por determinadas formas de
comportamento, como, gostos, atitudes,
estilo de vida, forma de ser, vestir, dançar,
falar, se divertir e se relacionar não podem se
fazer presentes. Em virtude disso, analisa a
desarticulação da escola com as perspectivas
dos jovens, ao acharem-na desinteressante
por não contemplar seus anseios e suas
necessidades e tampouco reconhecer a
realidade em que estão inseridos. Parte da
concepção de que a escola deve contemplar
espaços e situações que promovam
experiências de sociabilidade. Busca uma
reflexão acerca do papel da escola diante
das tensões e dos dilemas juvenis.
This article dialogs with authors
who study the theme involving the youth
and school, blaming the function of the
school as the locus of socialization. This
article also claims that many of the problems
faced by the young students in school is
the result of a reality in which juvenile
cultures, caractherized by determined
forms of behvior, such as: likes; attitudes;
lifestyles; ways of life, dressing, speaking,
talking, having fun, dealing with people;
cannot take place. Therefore, this article
analysis the desarticulation of the school
with the perspectives of the young pupils,
when they find the school to be
uninteresting for not contemplating their
longings and necessities, and not the least
realize / recongnize the reality in which they
belong to. It comes from the conception
that the school must contemplate spaces
and situations that promote experiences of
sociability. It also searches for a reflection of
the role of the school, before the tensions
and juvenile dilemmas.
