Este artigo científico tem como objetivo principal realizar análises crítico-reflexivas concernentes às disciplinas curriculares de História Geral da Educação e História da Educação Brasileira em cursos de Magistério, Normal Superior, Licenciaturas e Complementação Pedagógica, tendo como eixo norteador os seus contributos para a formação inicial de docentes no Brasil. Numa abordagem qualitativa de pesquisa científica, contendo aportes teóricos bibliográficos e eletrônicos, o corpus textual do presente estudo investigativo se encontra didaticamente estruturado em três partes distintas, quais sejam: 1ª) Currículo, disciplina, educação e pedagogia: contextualizando a temática em notas preliminares; 2ª) A formação inicial de docentes da Educação Básica escolar brasileira no âmbito da Lei federal nº 9.394/96; e 3ª) História Geral da Educação e História da Educação Brasileira no currículo dos cursos de formação inicial de docentes da Educação Básica no Brasil: passado, presente e futuro em simbiose? Em última instância, nas considerações finais, são apresentados breves comentários alusivos aos pontos centrais do tema em pauta, visando assim enaltecê-los de modo abrangente.
