Este trabalho consiste num estudo acerca da Escola Normal de Porteirinha, localizada no norte
de Minas Gerais. O objetivo principal da pesquisa é analisar a polÃtica de formação de professores
na referida escola, no perÃodo compreendido de 1968 a 1971. Utilizando como técnica de
pesquisa, a análise documental, foram levantados documentos originais, como: currÃculos
implementados no perÃodo, livro de ponto de professores, biografias, diplomas, regimento
interno, resoluções, leis e decretos. A partir do estudo, concluÃmos que os componentes polÃticoÂ
curriculares da Escola Normal procuraram cumprir um papel fundamental na concretização
dos princÃpios ideológicos da ditadura militar. Estas concepções nortearam a seleção dos conteúdos
de ensino e revelaram a configuração de um projeto polÃticoÂsocial “civilizador” para o homem
e a mulher norteÂmineiros, o que nos permitiu apontar e abordar algumas práticas (des)educativas
empregadas na época.
This study consists in a research about Escola Normal de Porteirinha (State High School of
Porteirinha) in the northern of  Minas Gerais. The main goal of  this study is to analyze the
preparation policies of teachers in this school within the period of 1968 and 1971. Having the
documents analysis as a technique of research, these original papers were examined: implemented
curriculums of the period, teachers signingÂin books, biographies, certificates, school regiment,
deliberations, laws and decrees. From this study, we have come to a conclusion that the curriculum
policies of  the Institution tried to perform a fundamental role on the consolidation of  the
ideological principles of the military ruling period. These concepts guided the selection of the
teaching contents and revealed the setting of a political and social “civilizing” project to the men
and women of the north of this State which led us to point out and have an approach on some
nonÂeducational practices applied at that time.
