A Educação Ambiental ganha espaço frente aos desequilÃbrios provocados pelo
ser humano no ecossistema e as empresas, de modo geral, são vistas como vilãs
nesse processo. O objetivo do artigo é analisar as ações de educação ambiental
desenvolvidas pela Empresa Baiana de Ãguas e Saneamento (EMBASA),
responsável pelo tratamento e distribuição de água e coleta de esgoto do estado
da Bahia, e identificar o grau de desenvolvimento socioambiental, através de suas
práticas gerenciais. Utilizou-se Estudo de Caso, pesquisa bibliográfica e documental,
questionário, grupo focal e observações, com ênfase de análise qualitativa. A
pesquisa revela que a empresa tem alto grau de desenvolvimento socioambiental,
fundamentado em práticas de Responsabilidade Social. Constatou-se que a Educação
Ambiental, aliada à legislação e aos mecanismos de controle ambientais tem papel
essencial na mudança de atitude organizacional e social, por possibilitar novas
aprendizagens. E que a ética ambiental articulada à ação educativa é decisiva na
qualidade de vida das gerações atuais e futuras e sobrevivência da espécie humana.
Environmental education gains space in face of the
unbalance caused by human beings to the ecosystem; and enterprises, in general,
are perceived as villains in that process. The aim of this article is to analyze
environmental education’s actions developed by Empresa Baiana de Ãguas e
Saneamento (EMBASA), responsible for water treatment and distribution and waste
collection in Bahia State, as well as identifying socio-environmental development’s
levels, through its management practices. For that purpose, case study, bibliographicresearch, questionnaires, focal group and observation have been employed, with
emphasis on qualitative analysis. Research reveals that the enterprise shows a
high level of socio-environmental development, founded on practices of Social
Responsibility. It can be seen that environmental education, allied to legislation
and environmental control mechanisms, plays an essential role on the change of
organizational e social attitudes, since it makes possible new kinds of learning.
And environmental ethics articulated to educative actions is decisive to current and
future generations’ quality of life, as well as mankind’s survival.
