Este artigo tem por finalidade apresentar parte do percurso histórico da educação e os desafios que o espaço escolar tem encontrado em relação às mídias e dispositivos móveis. A pesquisa teve início a partir de um levantamento bibliográfico em que os conceitos de comunicação, cotidiano e mídias foram discutidos. Vale ressaltar, que com a modernização dos aparelhos celulares ou outros dispositivos móveis as tecnologias móveis de comunicação abrangeram as mais diversas funções e possibilidades para as várias realidades cotidianas, sobretudo para atender aos jovens. Assim, os dispositivos móveis estão para uma comunicação cada vez mais eficaz e rápida e realizam também oportunidades de distração, entretenimento e comunicação com contatos familiares ou pessoas de qualquer lugar do mundo através dos mais variados aplicativos de redes sociais. Tal mobilidade é a chave principal destes dispositivos já que em qualquer lugar é lugar para se comunicar. A mobilidade também facilita as trocas cotidianas de acordo com o ritmo altamente agitado e veloz da sociedade atual e dos novos comportamentos. Deste modo, para alcançar os resultados foram considerados dados estatísticos de pesquisas relacionadas ao uso da Internet através dos dispositivos móveis e acesso às redes sociais. Nos resultados, foi possível compreender e apurar que a escola precisa reinventar as práticas pedagógicas possibilitando o diálogo com as mídias e a mediação entre os saberes formais e informais.
This article aims to present part of the history of education and the challenges the school has encountered in relation to the media and mobile devices. The research started from a bibliographic research in which the concepts of communication, daily life and media were discussed. It is worth mentioning that with the modernization of cell pho nes or other mobile devices, mobile communication technologies encompassed the most diverse functions and possibilities for everyday life, especially in order to serve the young. Therefore, mobile devices are for an increasingly eff ective and fast communication, and they also off er opportunities for distraction, entertainment and communication with family contacts or people from anywhere in the world through a variety of social networking applications. Such mobility is the main key of these devices since any place is a place to communicate. Mobility also facilitates day-to-day exchanges according to the highly agitated and rapid pace of current society and new behaviors. Thus, to achieve the results, were considered statistical data of research related to the use of the Internet through mobile devices and access to social networks. In the results, it was possible to understand and to verify that the school needs to reinvent pedagogical practices, allowing the dialogue with the media and the mediation between formal and informal knowledge
Este artículo tiene como objetivo presentar parte de la ruta histórica de la educación y los desafíos que la escuela ha encontrado espacio en relación con los medios y dispositivos móviles. La investigación se inició a partir de una literatura en la que se discutieron los conceptos de comunicación, todos los días y los medios de comunicación. Es de destacar que con la mejora de los teléfonos móviles u otras tecnologías de comunicación móvil móviles que cubren las más diversas funciones y posibilidades de las diversas realidades diarias para satisfacer en especial a los jóvenes. Por lo tanto, los dispositivos móviles son cada vez más para una comunicación efi caz y rápida y también llevan a cabo oportunidades de distracción, entretenimiento y comunicación con los contactos familiares o personas de cualquier parte del mundo a través de diversas aplicaciones de redes sociales. Esta movilidad es la clave principal de estos dispositivos es que en cualquier lugar para comunicarse. La movilidad también facilita el intercambio de todos los días de acuerdo con el ritmo muy agitado y la velocidad de la sociedad actual y nuevos comportamientos. Por lo tanto, para lograr los resultados se consideraron investigación estadística relacionada con el uso de Internet a través de dispositivos móviles y acceso a redes sociales. En los resultados, fue posible comprender y verifi car que la escuela tiene que reinventar las prácticas pedagógicas que permitan el diálogo con los medios de comunicación y la mediación entre el conocimiento formal e informal.
