Educação e direitos humanos: pressupostos filosóficos e políticos e a construção de práticas pedagógicas emancipatórias

Filosofia e Educação

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ISSN: 1984-9605
Editor Chefe: Cesar Apareciddo Nunes
Início Publicação: 07/10/2009
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Filosofia

Educação e direitos humanos: pressupostos filosóficos e políticos e a construção de práticas pedagógicas emancipatórias

Ano: 2024 | Volume: 16 | Número: Não se aplica
Autores: C. A. R. Nunes
Autor Correspondente: C. A. R. Nunes | cnunes.adv@uol.com.br

Palavras-chave: educação, direitos humanos, educação em direitos humanos

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Estudo bibliográfico-histórico sobre a produção filosófica e política dacategoriade Direitos Humanos. A problemática expressa-se no questionamento: quais seriam os fundamentos que marcaram a afirmação histórica dos Direitos Humanos?A pesquisa acentuaa trajetória histórica da identidade dos Direitos Humanose apresentaos projetos e programas de Educaçãoem Direitos no Brasilanalisandoseus percalços, potencialidades e contradições. Afirma a crítica da concepção burguesa e idealista de Direitos Humanos e destaca a necessidade histórica de uma concepção sociocrítica e política dos Direitos Humanos.



Resumo Inglês:

Bibliographic-historical study on the philosophical and political production of the category of Human Rights. The problem is expressed in the question: what are the foundations that marked the historical affirmation of Human Rights? The research emphasizesthe historical trajectory of the identity of Human Rights and presents the projects and programs of Education in Rights in Brazil, analyzing their setbacks, potentialities and contradictions. It affirms the critique of the bourgeois and idealistic conception of Human Rights and highlights the historical need for a socio-critical and political conception of Human Rights.