O presente estudo, em anda-mento, procura iden tificar as pos-sibilidades de investigação em educação física no campo do co-tidiano escolar. Serão anaÜsadas as teorias do currículo que inter-rogam os saberes pree stabelecidos nas pedagogias tradicionais e crí-ticas, remetendo-nos às novas lei-turas sobre o conhecimento es-colar. As pesquisas partem, quase sempre, do pressuposto de que a precariedade do conhecimento dos professores e a infinita repe-tição que caracteriza a vida coti-diana nas escolas explicam os maus resultados obtidos. O traba-lho busca estabelecer novas con-dições metodológicas para que se possa compreender como os pro-fessores agem, cotidianamente, na superação de suas dificuldades.
