Este texto tem como objetivo discutir questões que envolvem as práticas de sala de aula em uma perspectiva interdisciplinar. Para isso, trabalhamos com a obra “O Continente I” de Erico Verissimo e os conceitos geográficos de espaço, território, lugar e identidade territorial de maneira a considerar que essa articulação entre Literatura e Geografia contribui na construção do conhecimento por parte do aluno e, portanto, na sua formação. No que se refere à Geografia, percebemos que essa prática contribui com a educação geográfica, uma vez que permite que os conceitos sejam trabalhados de forma não fragmentada. Para a Literatura, a contribuição se dá por meio da relação entre a ficção e o mundo da vida. Assim, compreendemos que ambas as disciplinas, trabalhadas conjuntamente, permitem ao aluno estabelecer relações, refletir sobre elas e compreender o mundo em que vive.
This paper aims to discuss issues that involve classroom practices in an interdisciplinary perspective. This part from the literary work "The Continent I" written by Erico Verissimo alongside geographical concepts of space, territory, place and territorial identity. It intends to consider the articulation between Literature and Geography as contribution to the construction of knowledge and to the formation of students. Regarding Geography, it is remarkable that this practice contributes to geographic education since it allows the concepts to be developed in a non-fragmented way. Regarding Literature, the contribution is through the relation between fiction and the world of life. Concluding, it is understood that both disciplines worked together allow the student to establish relationships, reflections and understandings about the world they live in.
Este texto tiene como objetivo discutir cuestiones que envuelven las prácticas en el aula, en una perspectiva interdisciplinar. Para eso, trabajamos con la obra “O Continente I” de Erico Verissimo y los conceptos geográficos de espacio, territorio, lugar e identidad territorial, de manera que al considerar esa articulación entre Literatura y Geografía contribuye en la construcción del conocimiento por parte del alumno y, por tanto, en su formación. En lo que se refiere a la Geografía, percibimos que esa práctica contribuye con la educación geográfica, siempre que permite que los conceptos sean trabajados de forma no fragmentada. Para la Literatura, la contribución se da por medio de la relación entre a ficción y el mundo de la vida. Así, comprendemos que ambas disciplinas, trabajadas conjuntamente, permiten al alumno establecer relaciones, reflexionar sobre ellas y comprender el mundo en que vive.
