O presente texto busca compartilhar reflexões e práticas pedagógicas em educação musical alicerçadas na Psicologia Histórico-Cultural de Lev Semionovich Vigotski. Nele apresentamos formulações de processos didático-pedagógicos específicos em música orientados para o desenvolvimento da musicalidade, relativos à atividade musical e ao conhecimento nessa atividade educativa que se fundamentam nos pressupostos epistemológicos da Teoria Histórico-Cultural. Busca-se desta maneira, contribuir com as discussões existentes no âmbito acadêmico e com o compartilhamento de conhecimentos constituídos até aqui e caminhar para uma didática específica em educação musical de base histórico-cultural.
The present text seeks to share reflections and pedagogical practices in musical education based on the Historical-Cultural Psychology of Lev Semionovich Vigotski. In it we present formulations of specific didactic-pedagogical processes in music oriented to the development of the musicality, related to musical activity and to the knowledge in this educational activity that are based on the epistemological assumptions of the Historical-Cultural Theory. In this way, it contributes to the existing discussions in the academic field and with the sharing of knowledge constituted up to now and to move towards a specific didactic in musical education of historical-cultural basis.
