O texto busca analisar o jogo entre a razão e a sensibilidade nas seguintes obras: o tratado de educação Emílio ou da educação, escrito pelo filósofo genebrino Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) em forma de romance; e a obra Les conversations d’Émilie, escrita por Louise d’Épinay (1726-1783). Este foi escrito com o propósito de se contrapor àquele, mas não chega a desenvolver o tema com a mesma profundidade. O método para a análise foi o hermenêutico, com leitura estrutural e comparativa, chegando à conclusão que os dois se aproximam na questão da razão e da sensibilidade, ressalvadas as diferenças. Emilio não será ao final de sua formação um selvagem, mas um homem de conhecimento e razão; e Emilie será educada com vistas ao desenvolvimento da razão, mas resguardando a sensibilidade.
The text seeks to analyze the interaction between reason and sensibility in the following works: the treatise on education Emile or on education, written by the Genevan philosopher Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) in the form of a novel; and the work Les conversations d’Émilie, written by Louise d’Épinay (1726-1783). This one was written with the purpose of opposing the former, but it doesn't develop the theme with the same depth. The method for the analysis was hermeneutic, with a structural and comparative reading, reaching the conclusion that the two are similar in terms of reason and sensitivity, with due regard for specific differences. Emile will not be a savage at the end of his education, but a man of knowledge and reason; and Emilie will be educated with a view to developing reason, but safeguarding sensibility.
El texto busca analizar el juego entre la razón y la sensibilidad en las siguientes obras: el tratado de educación Emilio, o de la educación, escrito por el filósofo ginebrino Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) en forma de novela; y la obra Les conversations d’Émilie, escrita por Louise d’Épinay (1726-1783). Esta última fue escrita con el propósito de oponerse a la primera, pero no llega a desarrollar el tema con la misma profundidad. El método para el análisis fue hermenéutico, con una lectura estructural ycomparativa, llegando a la conclusión de que ambas obras se aproximan en la cuestión de la razón y la sensibilidad, a pesar de las diferencias. Emilio no será al final de su formación un salvaje, sino un hombre de conocimiento y razón; y Emilie será educada con vistas al desarrollo de la razón, pero preservando la sensibilidad.
