A tecnologia cria uma série de demandas para educação infantil. Crianças estão utilizando tecnologias
digitais cada vez mais novas e ficam entediadas em aulas que empregam abordagens tradicionais.
Neste contexto as tecnologias digitais de informação e comunicação (TICs) surgem para inovar o ensino
e facilitar a aquisição de habilidades, dentre elas o letramento digital e o fazer digital. A RA (Realidade
aumentada) é uma TIC amplamente empregada nos níveis finais dos processos educacionais. Este
trabalho tem como objetivo analisar o uso da RA no processo de ensino-aprendizagem na educação
infantil. Os resultados apresentados evidenciam que a RA tem potencial para inovar a aprendizagem
de crianças.
