Pretendemos abordar nesse ensaio algumas questões referentes à s polÃticas públicas brasileiras voltadas para o livro didático. O ensaio faz parte de uma pesquisa em andamento sobre livro didático de lÃngua inglesa e construção de identidade. Aqui, serão apresentados os órgãos oficias criados para regulamentar o livro didático desde o Instituto Nacional do Livro até o atual Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Em seguida, serão mostradas as etapas do PNLD; alguns números referentes a esse programa, e um exame da democraticidade ou não do referido programa. Além disso, faremos uma breve análise da relação entre Livro Didático e melhoria do ensino público.
In this essay we intend to show some arguments about Brazilian educational politicies. The essay is a part of a search in progress about textbooks and building of student´s identity. Here, we will show some official institute created to control the production and circulation of textbooks from Instituto Nacional do Livro (National Institute of Book) until Programa Nacional do Livro Didático (National Textbook Program) – PNLD. Following, the steps of PNLD will be showed; the Program cost, and an analysis about the democratization of the PNLD. Besides, we will do a brief analysis about the National Textbook Program and its impact on the quality of teaching in public schools.
