Analisou-se os impactos causados pela Igreja Católica na Educação Brasileira com a vinda da Companhia de Jesus para o
Brasil em 1549, na busca de saber quais estratégias usaram para a catequização, métodos educacionais que foram utilizados e
os impactos na Educação Brasileira e como hoje no século XXI podemos perceber resquícios dessa educação. Alguns autores
sinalizam algumas possibilidades de pesquisa como, a persistência de métodos na contemporaneidade, a mudança de cultura da
sociedade brasileira e os dogmas católicos do período colonial, como também as diferenças de educação nos diferentes grupos
sociais, buscando assim esclarecer algumas destas questões. Analisou-se ainda, as contribuições dos jesuítas na Educação
Brasileira, sinalizando o primeiro contato com os nativos, e como ao longo desse tempo as rupturas nos métodos educacionais
aplicados na Educação Brasileira podem ser observadas na sociedade atual. Como metodologia este trabalho teve a revisão de
literatura e fontes como livros e artigos científicos, dissertações e teses. Este estudo demonstrou, o que a reforma Pombalina
interferiu no avanço desta educação trazendo um retrocesso neste aspecto e como a
Ratio Studiorum
serviu de ferramenta para
os educadores jesuítas.
It was analyzed the impacts caused by the Catholic Church in Brazilian Education with the coming of the Society of Jesus to
Brazil in 1549, in search to knowing what strategies they used for catechization, the educational methods that were used and the
impacts on Brazilian Education and how today in the 21st century we can perceive remnants of this education. Some authors
point some research possibilities, such as the persistence of methods in contemporary times, the change in culture of Brazilian
society and the Catholic dogmas of the colonial period, as well as the differences in education in the different social groups, thus
seeking to clarify some of these issues. It was also analyzed the contributions of the Jesuits in Brazilian Education, signaling
the first contact with the natives, and how over this time the ruptures in the educational methods applied in Brazilian Education
can be observed in the current society. As methodology this work had the review of literature and sources such as books and
scientific articles, dissertations and theses. This study demonstrated how the Pombaline reform interfered in the advancement
of this education bringing a setback in this aspect and how the
Ratio Studiorum
served as a tool for Jesuit educators. As
methodology this work had the review of literature and sources such as books and scientific articles, dissertations and theses.
