Considerando outras possibilidades na busca de um ensino voltado a uma aprendizagem significativa, há um movimento voltado à produção de mudanças tanto em relação ao uso de metodologias ativas de ensino-aprendizagem quanto à promoção de uma educação transformadora. As Metodologias ativas de ensino com olhar para as distintas técnicas de problematização têm sido utilizadas no ensino com objetivo de contribuir na formação de pessoas possibilitando a integração de saberes e promoção de uma reflexão crítica e reflexiva sobre a prática. A pedagogia crítica tem como um dos seus mais fortes representantes o educador Paulo Freire, e seus fundamentos têm subsidiado inúmeras experiências pedagógicas na área da saúde, tanto na educação profissional como na educação em saúde. Para Freire, o aluno precisa ser o protagonista de seu processo de aprendizagem e ao professor cabe a tarefa de despertar a curiosidade epistemológica.
