O strategizing é uma abordagem teórica que compreende a realização das estratégias por meio da conexão das práxis realizadas pelos praticantes que apresentam tipos de comportamentos orientados pelas práticas sociais (JARZABKOWSKI et al., 2007). O objetivo deste estudo é verificar como a estratégia é desenvolvida, na prática, para o reconhecimento de um curso de graduação pelo MEC. Para tanto, pro- põ-se: (i) identificar as práticas estratégicas adotadas na organização; (ii) verificar como a práxis acontece nos diferentes nÃveis organizacionais; e (iii) analisar como os praticantes participam da estratégia como prática. A abordagem da pesquisa é qualitativa. O estudo é realizado em uma faculdade de caráter privado, localizada no norte do Paraná. Utiliza-se um roteiro de entrevista semiestruturado, com questões abertas, análise de documentos e observação direta, como técnicas de coleta de dados, propiciando a triangu- lação dos dados coletados. Para a análise dos dados coletados, adota-se a técnica de Exame de Padrão de Comportamento (PÉREZ-AGUIAR, 1999). Os resultados encontrados destacam a necessidade de um alinhamento entre os três elementos desenvolvidos no trabalho de Jarzabkowski et al. (2007) e ressaltam a existência do eixo da gestão ambiental como linha transversal a todo projeto pedagógico dos cursos ofe- recidos, exigência do MEC.
The strategizing is a theoretical approach that includes the implementation of strategies by connecting the practice performed by practitioners who have types of behaviors driven by social prac- tices (Jarzabkowski et al., 2007). The aim of this study was to determine how the strategy is developed in practice for the recognition of an undergraduate degree at MEC. For both: (i) identify the strategic practices adopted in the organization, (ii) verify how the practice happens at different organizational levels and (iii) analyze how practitioners participating in the strategy as practice. The research approach is qualitative. The study was conducted in a private college of character located in northern Paraná. We used a semi-structured interview structured with open questions, document analysis and observation, and data collection techniques, providing triangulation of data collected. For the data analysis we ad- opted the technique Exam Pattern of Behavior (PÉREZ-AGUIAR, 1999). The results highlight the need for alignment between the three elements developed in the work Jarzabkowski et al. (2007), and emphasize the existence of the axis of environmental management across the entire line as pedagogical courses offered, as a requirement of MEC.
