Partindo-se de pressupostos teóricos da Nova Retórica (PERELMAN; OLBRECHTS-TYTECA, 2005), este texto tem o objetivo de analisar algumas estratégias argumentativas utilizadas por Reinaldo Azevedo, em um texto de opinião sobre a redação do Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM – 2012. Analisamos algumas estratégias utilizadas pelo autor para defender seu ponto de vista de que a redação deveria ser impugnada. Nossa análise contempla as provas retóricas: ethos, pathos e logos; a (im)pertinência do tema e o uso de descrições definidas. O orador constrói uma imagem de si como um intelectual, como alguém que tem um ethos positivo para tratar do assunto em questão. Ao que parece, na construção da argumentação, as emoções de indignação quanto ao tema da redação e de piedade por aqueles que “sofrem†com a redação do ENEM atuam conjuntamente com o ethos do autor. Por outro lado, são usadas descrições definidas ao longo do texto cujos referentes são imprecisos, uma estratégia que pode comprometer a compreensão do leitor e a tentativa de persuasão empreitada pelo autor.
Basing on theoretical assumptions of the New Rhetoric (PERELMAN; OLBRECHTS-TYTECA, 2005), the main purpose of this text is analyzing some argumentative strategies used by Reinaldo Azevedo in his text of opinion about the text production required in the Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM – 2012. We analyze some strategies used by the author to support his point of view that the text production in ENEM 2012 should be canceled. Our analysis include the rhetorical proofs: ethos, pathos and logos; the (im)pertinence of the theme and the use of definite descriptions. The orator constructs his image as an intellectual, as somebody who has a positive ethos to talk about the subject in focus. Apparently, in the argumentation process, the emotions of indignation because of the theme to the text production and the piety for those who “suffer†with the text production in ENEM work together with the author’s ethos. On the other hand, some definite descriptions were used along the text which refer to inaccurate entities, a strategy which can complicate the reader’s comprehension and the attempt of persuasion intended by the author.
