Este artigo apresenta a síntese de uma pesquisa bibliográfica e aplicação de oficina formativa voltada à teoria das gerações. O objetivo, alcançado parcialmente de forma satisfatória, junto a 25 Orientadores Educacionais, foi aumentar o cabedal de recursos analíticos do profissional que precisa compreender as diferenças na criação de sentidos que incidem sobre as ações e reações do alunado. E dessa forma, ser mais um repertório estratégico na gestão de conflitos e compreensão das diferenças no contexto das relações pautadas na pluralidade. A aplicação da oficina foi inspirada no método cooperativo de aprendizagem Jigsaw, estando dentro dos pressupostos da metodologia ativa.
This article presents the synthesis of a bibliographical research and application of a formative workshop focused on the theory of generations. The objective, partially achieved in a satisfactory way, with 25 Educational Advisors was to increase the analytical resources of the professional who needs to understand the differences in the creation of meanings that affect the actions and reactions of the student. And thus, to be another strategic repertoire in the management of conflicts and understanding of differences in the context of relationships based on plurality. The application of the workshop was inspired by the cooperative method of Jigsaw learning, being within the assumptions of the active methodology.
