O presente trabalho traz apontamentos sobre a
realização de uma Feira de Ciências, articulando-a Ã
perspectiva de ensino por projetos em um
movimento de parceria com programa de iniciação Ã
docência. Destaca-se a aproximação realizada entre
a educação básica e a superior, de modo a construir
uma proposta diferenciada de Feira de Ciências, sua
respectiva avaliação e a implicação na formação
docente. A avaliação da proposta foi desenvolvida
por professores-supervisores, pertencentes à rede
estadual paulista, e licenciandos, com discussão
sobre os aspectos destacados. De forma geral, o
projeto foi compreendido positivamente e indica a
necessidade de mais ações colaborativas junto aos
professores em serviço e em formação visando Ã
promoção da melhoria do ensino e da aprendizagem
das Ciências da Natureza na Educação Básica.
Destaca-se, também, a importância da iniciativa
como elemento de motivação e de suporte ao
trabalho do professor na Educação Básica, o qual se
reconhece valorizado.
This paper focuses a Science Fair, combining it with the
prospect of teaching through projects in a partnership
with a teacher training program. We highlight the
partnership between Basic Education and the university,
in order to analyze the construction of a different proposal
of a Science Fair, their respective evaluation and
involvement in teacher training. The evaluation of the
proposal was developed by teachers that work in public
schools and undergraduates, with discussion about the
highlighted issues. Overall, the project was understood
positively and highlights the need for more collaborative
actions between teachers in-service and pre-service in
order to promote the science teaching and learning in
Basic Education. Also highlights the importance of the
initiative as part of motivating and supporting the
teachers work in basic education, which had their work
recognized.
