O presente trabalho tem como foco as vivências de estudantes do curso de durante o desenvolvimento das atividades de estágio supervisionado e as dificuldades encontradas por eles no momento de aliar a teoria à prática. O texto é fruto de uma pesquisa desenvolvida como trabalho de conclusão de curso e tem como embasamento teórico alguns livros, artigos de revistas, textos publicados na internet de autores que abordam a temática. Além da pesquisa bibliográfica foram coletados dados por meio de um questionário respondido por alunos do quinto e sétimo períodos do curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais. Tanto as leituras realizadas quanto a análise das respostas tiveram como objetivo analisar a visão que os alunos têm do Estágio desenvolvido ao longo do curso, bem como perceber se existem pontos que precisam ser reavaliados para que o estágio atinja seus objetivos com êxito. O que se percebe é que esse é um momento crucial na formação dos alunos e é na realização destas atividades que os discentes podem ter um contato mais próximo da realidade das escolas onde irão atuar. Constata-se também que os alunos tenham consciência da importância do Estágio, mas ao mesmo tempo encontram uma série de obstáculos na realização do mesmo. O estágio supervisionado é o início da formação prática dos alunos, o primeiro passo para a construção da identidade profissional que deve ser continuada e permanente.
The present work focuses on the experiences of undergraduate students during the development of supervised internship activities and the difficulties encountered by them in the moment of allying theory to practice. The text is the result of a research developed as a course completion work and has as its theoretical basis some books, articles of journals, texts published on the internet by authors who approach the subject. In addition to the bibliographical research data were collected through a questionnaire answered by students of the fifth and seventh periods of the Pedagogy course of the Faculty of Human and Social Sciences. Both the readings performed and the analysis of the answers were aimed at analyzing the students' vision of the Internship developed during the course, as well as to see if there are points that need to be reassessed in order for the internship to reach its objectives successfully. What is perceived is that this is a crucial moment in the formation of the students and it is in the accomplishment of these activities that the students can have a closer contact of the reality of the schools where they will act. It is also noticed that the students are aware of the importance of the Internship, but at the same time they encounter a series of obstacles in the accomplishment of the Internship. The supervised internship is the beginning of the students' practical training, the first step towards the construction of the professional identity that must be continued and permanent.
