Essa monografia surgiu de minhas leituras e experiências como formadora de professores de alfabetização e Língua Portuguesa, ao longo dos últimos seis anos, na rede pública estadual de Campinas, dentro da Diretoria Regional de Ensino e do Programa Qualidade na Escola. Minhas observações têm me mostrado que a formação leitora do professor, em suas vivências escolares como aluno, traz sérias implicações à sua prática pedagógica no que se refere à formação dos alunos leitores no Ensino Fundamental.
