Com o desenvolvimento das técnicas de construção do conhecimento, os campos da ciência se tornam cada vez mais especializados e, por vezes, alienados em relação à totalidade que constitui o espaço. A Geografia, em tempos áureos, dava conta e suporte para o entendimento das relações entre os agentes da sociedade e da natureza. Porém, esta ciência foi fragmentada em diversos outros ramos do saber (como agronomia, oceanografia, meteorologia e diversas engenharias), subtraindo credibilidade de outrora em função da abrangência e, erroneamente, falta de especificidade. Com o intuito de revitalizar a importância da Geografia para a compreensão e construção do espaço e maximizar a potencialidade desta área do conhecimento, foi criado o projeto “A Geografia como Profissão”. A proposta surgiu a partir de uma pesquisa realizada pelo Grupo PET Geografia da UDESC em relação a alta evasão de alunos do curso de Geografia da instituição. Neste estudo constatou-se que o curso era escolhido, geralmente, como segunda opção daqueles que prestavam o vestibular. Por esta instituição não oferecer o curso que era a primeira opção dos vestibulandos, o candidato escolhia a Geografia por ser o campo do conhecimento mais próximo da sua área de interesse. O objetivo deste projeto é divulgar junto aos alunos de segundo e terceiro ano do ensino médio de escolas públicas e privadas, o conhecimento a respeito da profissão do geógrafo.
: With the development of techniques of knowledge construction, the fields of science become increasingly specialized and sometimes disposed in relation to all that constitutes the space. Geography, in heyday, realized and support for understanding the relationships between actors in society and nature. However, this science was fragmented into many other branches of knowledge (such as agronomy, oceanography, meteorology and various engineering ), subtracting credibility once depending on the scope and mistakenly lack of specificity. In order to revitalize the importance of geography in understanding and construction of space and maximize the potential of this area of knowledge, the project "Geography as a Profession" was created. The proposal came from a survey conducted by PET Geography Group UDESC compared to high evasion Geography students of the institution. In this study it was found that the course was chosen, usually as a second choice of those who paid the entrance exam. For this institution does not offer the course that was the first choice of high school students, the candidate chose Geography because it is the field closest knowledge of your area of interest. The objective of this project is to disseminate to students of second and third year of secondary education in public and private schools, the knowledge about the profession Geographer.
