O artigo em análise tem por objetivo tecer reflexões sobre a Geografia como componente curricular na escola básica e as novas atribuições do professor no contexto contemporâneo. Como ferramenta metodológica foi utilizada a pesquisa bibliográfica sob o viés da abordagem qualitativa. Como resultados/discussões percebe-se que a Geografia Escolar tem papel imprescindível na escola brasileira, por desenvolver o senso crítico-analítico, a atuação responsável no espaço geográfico e o exercício da cidadania. Além do que, foram destacadas diretrizes que contribuem para redimensionar as práticas educativas de modo a superar o tradicionalismo pedagógico. Por conclusão, é constatada a necessidade de maior investimento para a qualificação da formação continuada na docência geográfica escolar, para disponibilidade de recursos pedagógicos adequados e o fomento de pesquisas no campo didático e metodológico de ensino, bem como para remunerações condignas à importância do magistério.
